Por Araceli Domínguez/ Redacción
Del 24 al 26 de marzo, a las puertas de las vacaciones de Semana Santa, 53 estudiantes de 18 centros educativos de ocho distritos de la capital (Puente y Villa de Vallecas, Moratalaz, Carabanchel, Hortaleza, Latina, San Blas-Canillejas y Fuencarral-El Pardo) y cuatro localidades de la región (Aranjuez, Coslada, Fuenlabrada y Alcorcón) asistieron a una actividad formativa centrada en el periodismo y sus distintos formatos en el marco del programa de la Comunidad de Madrid 4.º ESO + Empresa, impartida por quinto año consecutivo por Vallecas VA, que batió récord de participación. A lo largo de tres jornadas, los alumnos exploraron la prensa escrita, la radio y las redes sociales, combinando teoría, práctica y reflexión crítica sobre el consumo informativo en el salón de actos del Vivero de Empresas de Puente de Vallecas, situado en el número 9 de la calle de Diligencia, cedido de forma desinteresada por la dirección de este recurso municipal.
El martes 24 de marzo estuvo dedicado a la prensa escrita. La sesión comenzó con una introducción al periodismo como actividad esencial para la sociedad. Y es que, aunque la parte teórica suele ser la que puede resultar más aburrida, fue la que les permitió que, durante el resto de la jornada, los estudiantes pudieran debatir acerca de temas relevantes y trabajar en la redacción de artículos propios, aplicando principios básicos como la claridad, la veracidad y la objetividad. La jornada concluyó con la presentación de los textos elaborados por los grupos de trabajo.
La programación continuó el miércoles 25 de marzo, con la radio como protagonista. Se explicaron sus principales elementos, es decir, la técnica, locución y redacción, y se hizo hincapié en la necesidad de adaptar el lenguaje a un formato pensado para ser escuchado. Como experiencia, los alumnos reflexionaron en torno a sus hábitos de consumo y, momentos después, realizaron en grupo pequeños podcasts o informativos sobre temas de su propio interés, trabajando aspectos como la estructura, el ritmo y la entonación. Después realizaron una escaleta y un guion y, finalmente, con la ayuda de Rafael Pardo, de la Asociación Vecinal La Paz de Entrevías, pudieron exponer sus programas al resto de compañeros.
Redes sociales
Y para finalizar esta semana, el jueves 26 de marzo, la temática fue el papel de las redes sociales en el periodismo actual. La sesión incluyó una reflexión sobre el uso de pantallas y la forma en que se consume información en entornos digitales. El momento más divertido fue cuando tuvieron que realizar las actividades, ya que muchos de los alumnos, a pesar de tener Instagram, no sabían crear una publicación, o se confundían a la hora de realizar el meme. Incluso, pudieron comprobar por sí mismos que la aplicación de TikTok, cuando se quiere utilizar para un fin periodístico, no es tan sencilla como puede parecer a priori.
A la conclusión, los estudiantes pudieron valorar su experiencia de forma anónima, a través de un pósit. Lo que más les gustó fue que les hubieran «permitido ser creativos y realizar los trabajos a nuestro gusto», «el interés puesto para que la gente aprenda a hablar frente a un público y hablar alto», el ambiente, y aprender y conocer los diferentes tipos de periodismo, entre otras cuestiones.
